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“VACACIONES DE VERANO”

08/03/2017  •  Asociación Vecinal Puente de Vallecas-San Diego  •  Foro Local  •  Puente de Vallecas

 

Puente de Vallecas es  uno de los distritos de Madrid con una población económica y socialmente más desfavorecida. En estos últimos años, esta situación, se ha agravado con la crisis económica y los recortes en los servicios públicos. El paro registrado es muy elevado y los servicios sociales de la zona atienden a numerosas familias con problemáticas complejas.

Por consiguiente la población infantil vallecana requiere un esfuerzo de apoyo que le ayude a desarrollarse de una manera integral, favoreciendo las experiencias de observación de entornos variados y del disfrute del tiempo libre. Apoyo que en muchos casos ayude a compensar las carencias sociales. Nos consta que muchos niños y niñas de Vallecas no salen del distrito durante las vacaciones de verano. Bien  porque los padres tienen que trabajar, o porque existen falta de recursos  económicos.

Con este panorama es de resaltar que hasta la fecha no haya existido en el distrito ninguna oferta municipal de estancias vacacionales para nuestra población infantil, quedando reducida esta  a ONGS de la zona o a la oferta de empresas de ocio y tiempo libre del mercado.

 

2. Objetivos

El proyecto pretende ofrecer a los niños y las niñas de Vallecas una alternativa de ocio, donde puedan disfrutar y divertirse al tiempo que experimenten y desarrollen experiencias que consideramos relevantes tanto para su crecimiento personal como social.

Con la puesta en marcha de estos campamentos nos proponemos conseguir:

FINALIDAD: evitar el sedentarismo ofreciendo una alternativa de ocio apropiada al periodo de descanso escolar y a las necesidades de crecimiento psicofísico y emocional propios de la edad de los/as destinatarios/as.

A esta finalidad, se implican los siguientes OBJETIVOS GENERALES:

-Acercar a los niños y niñas a la naturaleza.

 -Potenciar la protección del medio ambiente.

-Desarrollar una visión alternativa al ocio y al consumo, promoviendo actitudes responsables en estos aspectos.

-Fomentar el compañerismo, la autoestima y el respeto hacia los demás y al entorno.

-Favorecer la participación en actividades ricas en intercambios comunicativos.

-Reforzar la igualdad de género en las actividades grupales programadas.

-Dinamizar actividades deportivas y de ocio saludables.

-Fomentar la alimentación saludable, incorporando en las actividades de comedor pautas de alimentación conscientemente saludable.

-Aprender a desenvolverse con la supervisión de  monitores en un ambiente seguro y distendido sin la ayuda de sus padres o tutores.

 

 

 

IMPLANTACIÓN APARCAMIENTOS PARA BICICLETAS PRÓXIMOS A TODOS LOS CENTROS PÚBLICOS

08/03/2017  •  yagobo  •  Toda la ciudad

Implantación de aparcamientos para bicicletas próximos a todos los centros públicos, tales como centros educativos, centros culturales, bibliotecas, centros médicos y de salud, hospitales, polideportivos, oficinas de registro, intercambiadores de transporte y agencias de empleo, así  como centros públicos que sean atractores de movilidad. Exceptuando solo aquellos casos en los que existan razones técnicas o de otro tipo que justifiquen motivadamente su no instalación.

Pistas de Baile al Aire Libre

08/03/2017  •  Lap  •  Foro Local  •  Centro

Instalación/construcción de dos pistas de baile (suelo tarima de madera) en el distrito centro en las siguientes ubicaciones:

- parque de Conde Duque (calle Santa Cruz de Marcenado esquina calle Conde Duque).  - parque Casino de la Reina (Lavapiés)

Aspectos técnicos:  

- Superficie de suelo a construir por pista: 100 metros cuadrados 

- Material suelo: tarima de madera resistente a exteriores (materiales deslizantes para facilitar el baile y el ciudado de las rodillas de lxs bailarinxs). 

- Instalación de punto de luz (Electrotecnia: Toma de energía, electricidad): para poder enchufar altavoces u otros utensilios. 

Posible ubicación dentro del propio parque de Conde Duque: El mejor sitio, por iluminación, sonoridad (minorar posible impacto al resto de vecinos), sombras y situación, sería en la zona que ahora ocupa el parque infantil (más utilizado, desgraciadamente, como parque de perros) lo que supondría mover este a otra zona del parque. (no es imprescindible y sería a valorar por los técnicos del ayuntamiento con vistas a minimizar gastos y mejorar la idea).

La pista de baile en ningún caso implicaría eliminar ninguno de los árboles que existen, lo que supone respetarlos y/o integrarlos en el diseño. 

Posible ubicación dentro del parque de Casino de la Reina: El sitio ideal, seria en la zona que se encuentra frente a las "gradas de piedra" (entre el centro comunitario y el quiosco)

Justificación del emplazamiento, ideas y aspectos positivos a tener en cuenta que apoyan la inversión:

- Dinamización de los espacios públicos con música y baile para toda la ciudadanía.

- Actividades intergeneracionales.

- Nuevas formas de vivir y construir el espacio público, potenciando la convivencia vecinal.

- El baile como alternativa de ocio saludable, social, y que ayuda a mejorar tanto el estado físico como el psicológico. 

- El parque de Conde Duque se encuentra situado al lado del Centro Cultural del barrio y de Madrid.

- En el parque de Casino de la Reina cohexisten ya diferentes usos a los que una pista de baile vendría a sumar a los usos ya existentes (centro comunitario, huertos, pistas de baloncesto, etc).

 

AYUDAS COMPLEMENTARIAS CAMBIO DE CUBIERTAS DE URALITA E INSTALACIÓN ASCENSORES

01/03/2017  •  Barrio Orcasitas  •  Foro Local  •  Usera

AYUDAS COMPLEMENTARIAS  AL TRATAMIENTO O CAMBIO DE CUBIERTAS CON AMIANTO DE URALITA EN MESETA DE ORCASITAS Y A LA ACCESIBILIDAD CON ASCENSORES EN PORTALES CON MENOS DE OCHO VIVIENDAS.

Justificación de la propuesta.

En el barrio Meseta de Orcasitas del distrito de Usera, existen dos tercios de las edificaciones con tejados de Uralita. Uno de los componentes de la Uralita es el amianto altamente cancerígeno. Si bien este se encuentra compactado en las placas de fibrocemento, con el paso del tiempo tiende a descomponerse, pudiendo causar graves daños en la salud de las personas.

Otra de las carencias es la accesibilidad con ascensores en bloques de tres y cuatro alturas con pocas viviendas en el edificio, encareciendo la aportación individual de cada familia, haciéndola en la mayoría de los casos económicamente inviable.

Además en este barrio lo habitan mayoritariamente familias con rentas de ingresos muy inferiores a la media del municipio.

Propuesta.

Completar con ayudas complementarias a otras posibles ayudas al tratamiento o cambio de las cubiertas de Uralita con composición de amianto, mejorando la eficiencia energética de las mismas y facilitar la accesibilidad con la instalación de ascensores; priorizando las ayudas a las rentas más bajas y/ó a portales con menos de ocho viviendas.

Valor estimado solicitado: 250.000 €

PLAZA DE LAS TABLAS

07/03/2017  •  lamartin49@me.com  •  Foro Local  •  Fuencarral-El Pardo

Esta propuesta ha sido prioriza da por el Espacio Presencial de Fuencarral-al Pardo como una de las 20 propuestas comunes par el distrito.

La propuesta será crear un espacio peatonal, con elementos y estructuras de sombra, fuentes de agua potable, bancos de descanso, parque infantil, instalaciones de red eléctrica, alumbrado especial y templete. Se propone habilitar la zona situada en la avda. del camino de Santiago y frente a la parcela donde irá ubicado el futuro centro de salud. Se propone habilitar estructuras que permitan el desarrollo de actividades al aire libre, como ferias del libro, mercadillos, cine de verano, exposiciones al aire libre etc. Así como la construcción de un templete moderno que permita también en determinadas épocas poder disfrutar de música en directo. Se ocuparía el espacio que actualmente se usa para los vehículos creando una rotonda para el paso de coches, ganando un espacio importante para el peatón.

PROYECTO PREVENCIÓN FRACASO ESCOLAR

07/03/2017  •  Asociación Vecinal Puente de Vallecas-San Diego  •  Foro Local  •  Puente de Vallecas

1.           Identificación del Proyecto

Las familias más vulnerables del distrito con hijos en edad escolar que presentan dificultades escolares y que no siendo considerados por la Administración educativa como alumnado con necesidades educativas especiales, necesitan los apoyos adecuados al objeto de compensar sus problemas de aprendizaje para evitar posibles fracasos escolares.

 

2.           Objetivos

Facilitar a los niños y niñas con dificultades de aprendizaje apoyos especializados terapéuticos, logopédicos y psicopedagógicos.

Atender a sus necesidades y características especiales por dificultades de aprendizaje, déficit de atención, hiperactividad, dislexia,  trastornos de aprendizaje no verbal, así como otros trastornos  o dificultades que condicionan negativamente su aprendizaje escolar.

Tratar, desde el punto de vista psicopedagógico, al alumnado que presenta dificultades de convivencia escolar, social y/o  familiar en  la infancia y que incide negativamente en el ámbito escolar.

Facilitar los apoyos logopèdicos necesarios para el tratamiento de los trastornos del lenguaje oral, del lenguaje escrito y del habla.

Proporcionar a las familias de este alumnado recursos y habilidades sociales que permitan el adecuado seguimiento por sus padres y familiares.

 

3.           Justificación del  Proyecto

En los centros escolares existe un importante y elevado número de niños y niñas en edades comprendidas entre los 3 y los 12 años (Segundo Ciclo de Educación Infantil y Educación Primaria) que por distintos motivos: sociales, económicos, culturales, familiares tienen dificultades para seguir adecuadamente el currículo escolar.

Este alumnado, o una parte importante del mismo, recibía antes de las últimas reformas educativas del Ministerio de Educación y de su puesta en marcha por la Comunidad de Madrid, apoyos y refuerzos  escolares dentro de los propios centros educativos. Los recortes de profesorado llevados a cabo por las administraciones educativas han supuesto que gran parte de estos apoyos ya no se pueden realizar en horario lectivo en los colegios. Las dificultades de aprendizaje transitorias, que ahora ya no se pueden reforzar, se van convirtiendo en permanentes y pueden llegar a hacerse crónicas si no se interviene adecuadamente y se realiza el tratamiento adecuado que se requiere. Sólo con los apoyos especializados de pedagogía terapéutica, logopédica y psicopedagógica se puede conseguir que estas dificultades de aprendizaje se puedan paliar y/o desaparecer para así garantizar una transición a la Educación Primaria, o en su caso, a la Educación Secundaria con las mejores garantías de éxito escolar.

 

 

4.           Perfil de los beneficiarios

Alumnado de Segundo Ciclo de Educación Infantil y de Educación Primaria escolarizados en centros públicos del distrito de Puente de Vallecas.

Niños y niñas de entre 3 y 12 años que no tengan la consideración de alumnado con necesidades educativas especiales y que, por tanto, no cuenten con Dictamen emitido por el Equipo de Orientación Psicopedagógico o por el Equipo de Atención Temprana de Puente de Vallecas, y cuyas familias no cuenten con los recursos necesarios que les permitan paliar en centros o entidades privadas esas dificultades de aprendizaje.

Asimismo este alumnado no puede estar recibiendo otros apoyos especializados por parte de entidades públicas o privadas que coincidan con los que pueda recibir en el PROGRAMA de “PREVENCIÓN DEL FRACASO ESCOLAR EN PUENTE DE VALLECAS”

Para la certificación del perfil de beneficiarios se podrá contar con la colaboración de los profesionales del EOEP, de EAT, Madrid Salud y de los Servicios Sociales del Ayuntamiento de Madrid en el Distrito de Puente de Vallecas, así como con la inestimable colaboración de los centros escolares y de sus Equipos Directivos y profesorado.

 

 

5.           Necesidades y Presupuesto

La puesta en marcha del Proyecto requiere:

Recursos humanos:

3 Profesores de Educación Infantil y Primaria con la especialidad de Pedagogía Terapéutica y/o Logopedia.

2 Especialistas en Psicopedagogía, Pedagogía o Psicología

(5 nóminas mensuales x 14 pagas de profesionales licenciados o con titulación de grado)

Cuantía presupuestaria: 126.000 €

Recursos materiales:

Local de propiedad municipal o centro educativo con espacios libres

Material mínimo imprescindible  no inventariable (de carácter técnico: pruebas estandarizadas) y fungible

Cuantía presupuestaria: 10.000 €

TOTAL PRESUPUESTO: 136.000 €

 

Restaurar todas sus calles

14/02/2017  •  Mara H Sotoca  •  Puente de Vallecas

Las calles, calzadas y zonas recreativas están que dan mucha pena en el distrito de Puente de Vallecas.

¿Porque no hacen un tour por todos estos barrios para ver el estado tan lamentable en que se encuentran? No se, pero para estar el edificio de La Asamblea de Madrid en el distrito de Puente de Vallecas tienen el barrio muy abandonado.

Por favor, menos poses ante las camaras de TV y más arreglar el barrio, pero no con los pegotes y chapuzas de siempre sino arreglos en serio.

  Un saludo.

Taller de Autodefensa Feminista y Refuerzo de la Autoestima dirigido a Mujeres

08/03/2017  •  Carmen G Ruiz  •  Hortaleza

TALLER DE AUTODEFENSA FEMINISTA Y REFUERZO DE LA AUTOESTIMA DIRIGIDO A MUJERES.

 

CONTENIDO

 

  • INTRODUCCIÓN
  • OBJETIVO
  • PERSONAS A LAS QUE VA DIRIGIDO
  • PRESENTACIÓN DEL EQUIPO
  • PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

 

 

INTRODUCCION

 

Existe una violencia estructural cotidiana contra las mujeres cuyas consecuencias son muy graves y en bastantes casos, demasiados, nos cuesta la vida (asesinatos, suicidios), o la salud mental y física (violaciones, humillaciones, enfermedades como la anorexia o la bulimia, depresiones).

El rol que nos han asignado a las mujeres y que ha pasado a ser parte de “nuestra identidad femenina”, perpetúa esta situación: debemos ser pasivas, delicadas, débiles, sumisas, desvalidas, sacrificadas, necesitamos que nos protejan, debemos estar a la sombra o detrás del hombre, sin ellos, no somos nada.

Sería mucho más útil para formar personas adultas, útiles y autónomas que potenciaran el desarrollo de la seguridad en nosotras mismas y en nuestras capacidades, o que nos animaran a apuntarnos a un curso de autodefensa para no tener que dejar de hacer cosas por miedo o porque no tengamos a nuestro lado alguien que nos proteja.

Hablamos de autodefensa porque nos atacan. De defendernos contra la violencia de los hombres agresores y del sistema patriarcal y capitalista. La autodefensa es la respuesta a una agresión previa como método de salvaguardar nuestra integridad física y psíquica. El derecho a la defensa propia frente a un daño o peligro, es totalmente legítimo.

A mayor autoestima, menor es el riesgo de quedar atrapadas en el papel de víctimas.

 

OBJETIVOS:

 

A través de estos talleres o cursos de autodefensa feminista conseguimos distintos objetivos:

 

  • Aprender técnicas sencillas de defensa personal que sirven para salvar una situación de peligro evitando la confrontación.
  • Conocer las posibilidades de nuestro cuerpo y nuestra mente: somos más fuertes de lo que creemos, rompiendo con el mito de que los hombres por una cuestión biológica son más fuertes que las mujeres y por ello invencibles. 
  • Trabajar la asertividad, aprendiendo a reaccionar de la mejor forma posible ante determinadas situaciones que nos molestan:

Exigiendo respeto

  • No tolerando actitudes machistas por no saber cómo reaccionar, por vergüenza, por miedo, aprendiendo a evaluar las situaciones y a buscar la mejor manera de resolverlas.
  • Aprender que nuestra actitud puede prevenirnos, protegernos y posibilitarnos una respuesta frente a la violencia (como andamos, que refleja nuestro cuerpo al resto según caminemos, miremos, hablemos, gritemos, etc.).
  • Reconocer el miedo y situarlo, liberando la rabia y preparándonos para pasar a la acción.
  • Reducir las posibilidades de convertirse en víctima.

     

Para ello, debemos propagar entre nosotras el mensaje y reivindicar que:      

  • No necesitamos a nadie que nos defienda.
  • Somos fuertes y autónomas.
  • Nuestro cuerpo es nuestro
  • Podemos ser agresivas.
  • Somos activas y tomamos la iniciativa.
  • No nos vamos a dejar pisotear, ni humillar.
  • No cederemos espacios o dejaremos de hacer cosas por temores o miedo.
  • Dejar de sentirnos víctimas por ser mujeres: que el miedo lo tenga el agresor.

     

NO QUEREMOS SER VALIENTES, QUEREMOS SER LIBRES Y ESTAR PREPARADAS

 

PERSONAS A LAS QUE VA DIRIGIDO:

 

Mujeres que están entre los 12 años y los 70 años.

 

PRESUPUESTO PARA EL AÑO 2018

 

Para realizar este taller necesitaríamos un espacio, a ser posible con un suelo blando para realizar los ejercicios (tipo Tatami), que debería ser proporcionado por la Junta.

En los polideportivos de Hortaleza tenemos disponibles (Luis Aragonés).

Se requiere de un espacio mínimo de 80 m2 para realizar un taller de 40 mujeres.

 

PRESENTACIÓN DEL EQUIPO

Instructor (100 € por taller)

Ayudantes: 4 Voluntarias.

 

Las voluntarias y voluntarios que van son alumnas del instructor.

Van preferentemente mujeres para que las asistentes vean, que chicas normales pueden hacer frente o derribar a un hombre de mayor tamaño o peso.

Período:

Se realizarían 10 talleres al año con una periodicidad de uno al mes empezando en enero y terminando en diciembre (agosto y julio no se consideran hábiles).

Duración de cada taller: De 1:30 a 2 Horas.

 

Presupuesto Anual: 1.000€

 

Paso de cebra, peatones en la salida del parque Juan Pablo II

01/02/2017  •  Rafa RF  •  Hortaleza

El parque Juan Pablo II tiene una de sus salidas en una peligrosa curva de la avenida piceas donde los coches suben a gran velocidad produciendose constantemente accidentes ya que es perpendicular a la calle mitra y hay un cruce muy peligroso, que sumado al mal estacionamiento de los coches provoca un peligro constante.

Solicito el estudio por parte del ayuntamiento de la instalación de un paso de peatones que facilite la salida del parque en ese punto, es un riesgo constante tener que estar cruzando por ahí con los niños y la única solución es tener que subir toda la cuesta y cruzar por el semaforo de la avenida de machupichu o bajar toda la cuesta y cruzar por el campo de rugby, muy incomodo para trodas las familiuas que vivimos en la salida que desemboca en la calle mitra hacia avenida de los andes.

También todo la acera de dicha salida esta en unas condiciones lamentables.

 

Gracias.

saludos

ARREGLAR Y ADECENTAR EL PARQUE DE OPORTO PARALELO AL METRO DE OPORTO.

06/03/2017  •  victorinternacional3  •  Foro Local  •  Carabanchel

Como resultado de la transformación de la plaza del metro de Oporto, se trato de dar vida a un espacio justo en la otra cera del metro, debimos de gastarnos una importante suma pero el resultado ha sido desastroso, por esta plaza pasan muchos vecinos y muchos madrileños para coger los autobuses que conectan Madrid con pueblos de la periferia, a pesar de ello;

Pasar cuando cae la noche dá verdadero miedo, el parque sin alumbrado publico y lleno de recobecos se ha convertido en un sitio oscuro que da cabida a personas con problemas de alchoolismo y en el que se acumula la suciedad.

Fue diseñado con un columpio infantil y con aparatos de gimnasia para los mayores pero a su vez alterna arena con trozos de hierro y madera, cuando llueve se anega de agua y es imposible pasar porque es un barrizal y esta lleno de socabones.

El parque tiene una plataforma que podría ser el único espacio al aire libre de Oporto donde reunirse o realizar actos vecinales en el verano, pero se encuentra tan abandonado por los equipos municipales...

No comprendemos como se puedo idear tan mal, quien haría este tan incívico diseño, ahora es momento de subsanarlo, no es un parque viejo, es un espacio nuevo con muchas posibilidades en el que si no se evita algún día ocurrirá un accidente o incidente.

Por tanto solicitamos:

Que los técnicos del Ayuntamiento que son los que más saben nos echen una mano en la recupoeración de este espacio que tanta falta nos hace.

Alumbrado publico (sólo hay una farola)

Limpieza y cuidado de las zonas verdes

Un saludo

Víctor García