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Mostrando 11 - 20 de un total de 39 presupuestos participativos que contienen 'Derechos Sociales'

MANTENIMIENTO , REFORMA Y REPARACIÓN DE EDIFICIOS DE COLEGIOS PÚBLICOS LATINA

08/03/2017  •  Mario Sánchez Sanchez  •  Latina

Los diecinueve Colegios Públicos de nuestro distrito después de muchos años de utilización, dejadez y parcheado, han llegado a tal deterioro, que hace necesaria una importante inversión y una apuesta por el mantenimiento responsable, que permita trabajar y convivir a toda la comunidad educativa de los centros, para que se permita desarrollar los proyectos que faciliten el trabajo, la convivencia y el desarrollo de la importantísima actividad educativa diaria que se lleva a cabo dentro de nuestras escuelas.

La eliminación y reparación de las múltiples deficiencias de las instalaciones y edificios de los Colegios Públicos de nuestro distrito redunda directamente en el bienestar, en la seguridad y   mejora de la calidad educativa de la población infantil de nuestro distrito La Latina y por tanto en el conjunto de nuestra sociedad presente y futura.

En la actualidad, dependiendo de cada uno de los  colegios, nos encontramos con todo tipo de problemas y necesidades que requieren del apoyo de las instituciones, asociaciones  y de todas las personas para solucionar este problema. Entre ellos nos encontramos con:

  • Fachadas y tejados en mal estado.
  • Aulas que no cuentan con ningún tipo de acondicionamiento para hacer frente al frio o al calor en las diferentes épocas del año. Solucionable con un buen aislamiento y equipos de calor o refrigeración que permitan mantener la temperatura adecuada dentro da las aulas, facilitando el trabajo, reduciendo costes innecesarios de energías, etc.   Se necesitan  calefacciones que funcionen, aires acondicionados, toldos en las ventanas, cortinas de aire, etc.
  • Pavimentos de patios en mal estado, hasta el punto de representar riesgo para la seguridad del alumnado por grietas y superficies inadecuadas.
  • Algunos colegios tienen ausencia absoluta de zonas de sombra, imprescindibles para alumnado más pequeño; casos de fotofobia y alergia al sol y necesarias para todos el alumnado de los centros. Solucionable con ÁRBOLES; lonas, toldos, pérgolas, etc. sin necesidad de construcción de nuevas infraestructuras.
  • Los patios de algunos colegios son recintos completamente asfaltados, con ausencia absoluta de zonas de tierra, de árboles y de vegetación. Necesitamos la recuperación de franjas de tierra para plantas, huertos y árboles. 
  • Zonas que sirvan de punto de encuentro o exploración sin que sean instalaciones que solo promuevan la práctica del ejercicio físico, más allá de porterías de fútbol y o  canastas.
  • Mobiliario urbano en los patios, unas veces inexistente y otras en desuso por su deterioro así como, columpios, bancos, papeleras, perchas, jardineras, huertos, areneros, etc.

Con la solución de estos problemas se pretende:

  • Mejora de la calidad educativa, de seguridad y salubridad de los Colegios Públicos, que permita un desarrollo óptimo de las personas que trabajan en ellos, lo cual redundará no solo en el bienestar de la comunidad educativa, sino en el bienestar de la sociedad actual y futura.
  • Dar a los patios la importancia que tienen como espacios formativos, lúdicos y de socialización de la Comunidad educativa. Mejorar para favorecer el juego y las relaciones así como para poder llevar a cabo proyectos por parte de sus comunidades educativas dentro y fuera del horario lectivo, tales como los huertos urbanos, escuelas deportivas, de ocio, etc.
  • Ampliar y dar un mejor servicio Municipal, ya que en la actualidad muchos de estos Colegios Públicos participan en Escuelas Deportivas Municipales, en el Proyecto Municipal STAR, potenciar y apoyar el desarrollo asociativo de AMPAS, etc.
  • En un futuro, conseguir la utilización fuera del horario escolar de estos espacios públicos por parte de toda la ciudadanía.

El presupuesto estimado para este proyecto en los diecinueve Centros Públicos del distrito, sería de unos 3.000.000 de Euros. Atendiendo preferentemente a aquellos centros de mayor urgencia, o necesidad.

3.000.000 €

MADRID POR LA JUSTICIA FISCAL Y LA RESPONSABILIDAD EMPRESARIAL

08/03/2017  •  yagobo  •  Toda la ciudad

Análisis y diseño de mecanismos de control sobre los recursos económicos municipales que eviten su destino a grandes corporaciones transnacionales y los paraísos fiscales.

El Ayuntamiento de Madrid es una administración pública que cuenta con un significativo presupuesto y es por tanto un agente económico fundamental. A través de la contratación y otras acciones económicas (como los depósitos bancarios, el pago de la deuda, etc.) existe una interacción permanente y un flujo de capitales con otros agentes económicos como son las transnacionales o grandes corporaciones internacionales y entidades financieras de todo tipo.

Estos otros agentes económicos cuentan con un ordenamiento jurídico internacional que protege sus intereses a través un nuevo derecho corporativo global por encima de regulaciones nacionales o europeas y que, por el contrario, doblega un derecho internacional de los Derechos Humanos que resulta ser manifiestamente frágil. Así este marco corporativo permite, entre otras cuestiones, por ejemplo, el fijar su domicilio a efectos legales en los llamados “paraísos fiscales”, favoreciendo la evasión fiscal sobre las transacciones que estas empresas o entidades financieras pueden generar con el Ayuntamiento.

Los paraísos fiscales, provocan disfunciones a nivel global y a nivel local, ya que suponen una discriminación económica para otras prácticas empresariales de menor tamaño y/o más responsables, también disminuye la recaudación pública y debido a su opacidad, estos paraísos fiscales facilitan el blanqueo de capitales, la corrupción, la financiación del crimen organizado, de mafias y de grupos terroristas, el encubrimiento de tráfico de armas y otras actividades contrarias a los Derechos Humanos y el bien común.

Con esta propuesta se pretende:

  1. Realizar un análisis económico de los recursos municipales que en los útlimos años hayan tenido como destino las transnacionales o grandes corporaciones y, también, que hayan podido recalar en paraísos fiscales.

  2. Esclarecer los mecanismos que han favorecido o favorecen este destino insolidario e injusto de los recusos públicos municipales.

  3. Diseñar y poner en práctica aquellos mecanismos y herramientas de todo orden (administrativo, jurídico, económico y social) que eviten por completo y ejerzan un control sobre estas prácticas.

  4. Incorporar en estos instrumentos elementos que garanticen otras alternativas económicas de carácter más democrático y justas.

  5. Favorecer también la transparencia, la información pública y la rendición de cuentas a la ciudadanía de parte del Ayuntamiento, así como de los agentes económicos implicados en el gasto y la inversión pública.

21.000 €

¡¡¡QUE MOLE, QUE MOLE, EL PATIO DE MI COLE!!!

08/03/2017  •  Gema Soto guarde  •  Foro Local  •  Villa de Vallecas

QUÉ MOLE, QUÉ MOLE, EL PATIO DE MI COLE!!!

Queremos patios verdes,

queremos patios amables,

no queremos patios grises,

 queremos patios para todos y todas.

DINAMIZACIÓN COEDUCATIVA DE LOS PATIOS DE LOS COLEGIOS PÚBLICOS DE VILLA DE VALLECAS DENTRO Y FUERA DEL HORARIO ESCOLAR.

En el distrito de Villa de Vallecas hay 9 colegios públicos de educación infantil y primaria. Todos ellos centros construidos entre la década de los 80 y los 90, a excepción de los 3 centros situados en el Ensanche de Vallecas que son de reciente construcción.

Ya sea por un motivo u otro (envejecimiento de los centros o construcción por fases de centros pequeños y poco dotados) los patios de los centros del distrito son instalaciones duras con escasa sombra, escasa vegetación y pocos o ningún elemento de juego y disfrute distinto de las pistas multiusos de deportes de balón, fundamentalmente fútbol y baloncesto.

El patio de un colegio debiera ser un lugar amable donde lxs alumnxs pudieran relacionarse y desarrollar,  sus habilidades sociales y personales​, con elementos que favorezcan la convivencia y el desarrollo personal y social.

En los patios de nuestros colegios las pistas deportivas (fútbol y baloncesto) ocupan más del el 70% del espacio. Pero ¿les hemos preguntado a los niños y a las niñas en qué quieren ocupar el espacio?

El espacio y el uso que se hace de él no son neutrales al género. Los tipos de juegos y actividades que se hacen son aparentemente libres, pero si observamos detenidamente tienen un importante condicionante social de género.

Los patios son el espacio por excelencia de interacción de los niños y niñas, espacios de juego y descanso, hasta ahora desvinculados del currículo escolar y de la función pedagógica. La escuela tiene la responsabilidad de cambiar desigualdades. Queremos poner de manifiesto su importancia, como espacio pedagógico, diseñado de forma integradora para que facilite el  desarrollo de  habilidades de comunicación, negociación y  resolución de conflictos- Estas destrezas fortalecerán el buen aprendizaje posterior en las aulas.

Beneficios

Por ello consideramos importante la distribución de los espacios del colegio para la disminución de los conflictos, organizando los juegos por rincones atendiendo así a las diversidad de en el juego de niños y niñas, además de organizar los tiempos y usos de disfrute de los espacios para que todos ellos se sientas cómodos y disfruten de un momento tan importante como es el patio.

Contaremos con toda la comunidad educativa para el diseño del patio. Algunos de los colegios del distrito ya han empezado a trabajar realizando consultas a familias, docentes y alumn@s para conocer sus necesidades. Proponemos una serie de elementos que se podrían incluir en el diseño de los espacios de cada patio:

 

·         Rincón de Lectura

·         Rincón de juegos de equilibro y saltar

·         Rincón para zonas deportivas.

·         Rincón de suelo con juegos tradicionales

·         Rincón para el descanso

 

La zona de vegetación es importante cuando no existen sombras. Proponemos plantar árboles de sombra  y sistema de regadío de sencillo mantenimiento.

También proponemos la elaboración de talleres colaborativos con material reciclado para la creación de zonas de sombra en sus patios.

Objetivos a conseguir:

Crear patios escolares que generen en sí mismos posibilidades de ocio variadas, imaginativas e igualitarias.

Mejorar la imagen de los centros escolares públicos del distrito a través de patios atractivos, coloridos e inspiradores  que fomenten la creatividad y el contacto con la naturaleza.

Incorporar  espacios adecuados y variados para  juegos en condiciones de calidad (mesas, sombras, etc…)

Destinatarios:

Comunidades educativas de los centros escolares públicos de Infantil y Primaria de Villa de Vallecas.

Coste del proyecto:

El precio estimado es de 37.000 euros por cada colegio público de Villa de Vallecas siento un total de 324.000 euros.

Lugar de realización:

Centros escolares públicos de Villa de Vallecas de Infantil y Primaria.

Fechas de desarrollo del proyecto:

Curso 2017/ 2018

RECURSOS Y MATERIALES

         Materiales

  • Mesas de Picnic y pizarras de tiza exteriores
  • Bancos
  • Tobogán
  • Laberinto trepar o similar
  • Equilibro madera
  • Arenero
  • Vegetación y maceteros para delimitar espacios
  • Pintura y Material de limpieza
  • Armario Guarda Juguetes
  • rockodromo
100.000 €

CENTRO CÍVICO Y CULTURAL ZONA NORTE DEL DISTRITO: Espacio Malasaña

08/03/2017  •  Leticia Lafuente López  •  Foro Local  •  Centro

Queremos generar un nuevo concepto de servicio sociocomunitario y cultural para la zona norte del distrito: Un espacio abierto y participativo, donde tú puedas decidir, proponer, desarrollar y hacer visibles actividades creativas de todo tipo para todas las edades. 

¿Dónde?

En la planta 3 del edificio de San Bernardo, 68, ampliable en fases sucesivas a la 4 y 5, o en un espacio equivalente en otro edificio del barrio Malasaña o zona norte del distrito.

¿Qué proponemos?

Disponer de salas de teatro, música y danza, centros de reuniones, encuentros y eventos, talleres de trabajo artístico o ludotecas, espacios de coworking e innovación colaborativa… ¡Ahora es posible! Deja volar tu imaginación para emplear grandes salas multi uso, un espacio polivalente ampliable y flexible con funciones de salón de actos, almacén y espacios de gestión. ¿Qué tienes que hacer para conseguirlo?

¡Vota! Por un espacio social y cultural vivo donde tú participas y decides.

Infórmate

Accede al enlace adjunto para saber más:

http://wp.me/P87Ueu-2P

260.000 €

Rehabilitación Parque Centro Cultural Galileo

08/03/2017  •  madrid2456  •  Chamberí

El parque al lado del Centro Cultural Galileo, entre las calles de Galileo, Blasco de Garay y Meléndez Valdés necesita una rehabilitación y una limpieza en profundidad urgente, replanteando el uso del espacio donde se mezclan niños, personas mayores y perros.

400.000 €

REFUERZO ESCOLAR PARA FAMILIAS CON POCOS RECURSOS

07/03/2017  •  Marta Labrador  •  Foro Local  •  Retiro

El objetivo de este proyecto es ayudar a construir una sociedad más justa y ayudar a menores en situaciones desfavorecidas a progresar en su etapa académica. El proyecto consiste en poner en marcha un programa de apoyo educativo con personas especializadas en esta área. El horario sería no lectivo y el refuerzo iría dirigido a menores con dificultades en la etapa educativa y cuyas familias no pueden prestar ayuda académica o no pueden pagar a un profesor/a para dicho refuerzo. La idea es crear estos refuerzos en lugares públicos, unos dos o tres días a la semana, y dar además en ocasiones apoyo y orientación a estas familias vulnerables y economicamente desfavorecidas.

Esta propuesta ha sido aprobada por la Mesa de Presupuestos Participativos del Foro local de Retiro.

60.000 €

FORO CHAMBERÍ_PATIOS DE COLE ACTIVOS

07/03/2017  •  carmenCV  •  Foro Local  •  Chamberí

Patios de cole activos: pequeños pulmones para el juego de los niños y niñas en Chamberí!

Solicitamos financiación para inversiones permanentes, materiales no inventariables, talleres y cursos, todos ellos destinados a la mejora de los patios de los coles, así como al proceso participativo de su diseño.

 

Proponemos destinar una pequeña inversión en cada colegio público del distrito, alrededor de 25.000€ por cole, lo que suma un total de 150.000€ para los seis coles del distrito. En cada cole las mejoras se decidirán en talleres participativos que se desarrollarán en cada centro, con participación de toda la Comunidad Escolar, incentivando desde la Escuela la participación en el uso y gestión del espacio público.

El juego es fundamental en la vida de todas las personas, especialmente de los niños. El espacio y las posibilidades que ofrece de juego son un elemento educador que tiene tanta relevancia como las personas docentes o las metodologías aplicadas. Los patios existentes son actualmente espacios duros, con falta de vegetación, ausencia de sombras y escasos elementos de juego, cuando deberían concebirse como lugares de aprendizaje.

Con esta iniciativa buscamos repensar estos espacios de patios dotándoles de dispositivos de juego –libre y organizado-, nuevos pavimentos, materiales, acabados –zonas blandas de vegetación, tierra, arena, huerto…-, murales, parasoles, rocódromos, deportes y demás actividades creativas e innovadoras, con un especial interés en la integración, la inclusión, la igualdad y el aprendizaje colectivo.

Este diagnóstico y los deseos de las comunidades escolares asociadas es común a todos los centros escolares del Distrito Chamberí, ya existen iniciativas particulares que han conseguido mejoras puntuales en base a los esfuerzos de cada centro y las ayudas episódicas tanto públicas como privadas. Pero esta fragmentación de acciones no se corresponde con la globalidad del reto presentado por lo que lanzamos esta propuesta de inversión integral para todos los colegios públicos del Distrito Chamberí. El presupuesto será dividido entre cada centro y gestionado de forma específica por cada comunidad escolar en base a sus necesidades, prioridades y procesos internos, pero conformando una acción integral en la política pública de mejora de los patios como espacios de aprendizaje para nuestros pequeños.

310.000 €

APOYO ESCOLAR Y DE COMEDOR A ALUMNOS EN SITUACIÓN DESFAVORECIDA DE ARGANZUELA

08/03/2017  •  carlosacustica  •  Arganzuela

APOYO ESCOLAR Y DE COMEDOR A ALUMNOS EN SITUACIÓN DESFAVORECIDA DE ARGANZUELA

Madrid, marzo de 2017

Los alumnos en situación desfavorecida no tienen, en general, acceso al apoyo escolar fuera del centro educativo. Si éste apoyo es necesario para un elevado porcentaje de  estudiantes, mucho más lo es para alumnos en situación desfavorecida porque, a las necesidades económicas, se suelen unir dificultades de todo tipo. Además, muchos de estos alumnos no cuentan con una alimentación adecuada los fines de semana, cuando no asisten al comedor escolar.

Por eso, este proyecto ayuda en los dos aspectos, el apoyo educativo y el apoyo de comedor.

El apoyo educativo consiste en clases en grupos reducidos de 4 alumnos por profesor para que se pueda impartir la educación personalizada que necesitan. Las clases se impartirán los sábados por las mañanas, de 10 a 13 horas, dedicadas a ayudar a los alumnos en las dificultades que han tenido durante la semana en todas las asignaturas escolares, y contendrían una sesión central lúdico - didáctica dedicada especialmente a la motivación en el aprendizaje y a la integración en el grupo, con actividades diversas: música, cine, baile, artes plásticas, etc.

El apoyo de comedor consiste en una comida los sábados a las 13 horas, al finalizar la clase, y que se podrá realizar en la misma aula con un servicio de catering o en un restaurante cercano al aula. La comida también permitirá educar en el consumo adecuado y mejorar la integración en el grupo.

Los servicios sociales del Ayuntamiento serán los encargados de decidir qué alumnos cumplen los requisitos que se establezcan para considerar que están en situación desfavorecida.

Este es un proyecto piloto que se propone para que comience los sábados en el distrito de Arganzuela, que es especialmente apropiado para esta iniciativa, pero que se espera que tras su buen funcionamiento se pueda ampliar en presupuestos sucesivos a otros distritos de Madrid y a otros horarios.

En este proyecto para Arganzuela se piensa en un aula con capacidad para 6 grupos de 4 alumnos, es decir, 24 alumnos en total.

Este proyecto está presentado individualmente por Carlos Fernández, pero como presidente de la Asociación de Profesores de Madrid y como miembro de UATAE, Unión de Asociaciones de Trabajadores Autónomos y Emprendedores, cuento con el apoyo de ambas Asociaciones en este proyecto.

El coste puede variar dependiendo de los profesionales y espacios que se contraten. Consultando a los que suelen colaborar con nuestras Asociaciones, profesores profesionales y restauradores con mucha experiencia y aulas homologadas, los costes orientativos serían 564 euros por semana. Contando con 35 semanas en el curso escolar 2017 – 2018, serían 19740 euros.

12.000 €

TALLERES DE SENSIBILIZACIÓN EN IGUALDAD DE GÉNERO PARA COLEGIOS E INSTITUTOS

07/03/2017  •  Marta Labrador  •  Retiro

Desde las AMPAS de los colegios públicos e institutos de secundaria del distrito de Retiro, queremos que disminuya el odio y rabia existente en adolescentes, que las personas (de la edad que sean) se respeten independientemente de su género. Es por ello que proponemos llevar a cabo la realización de talleres de sensibilización en igualdad de género para niñas, niños, adolescentes, y madres y padres con el fin de contribuir a una sociedad pacífica, más justa, solidaria y por lo tanto feliz. El proyecto requerería del uso de espacios públicos en horario no lectivo (colegios, institutos o centros culturales) y tendría que ser impartido por personas especializadas en igualdad y género.

18.000 €

Eliminación de barreras arquitectónicas del casco antiguo de Carabanchel Alto

07/03/2017  •  Sonsoles Prada  •  Foro Local  •  Carabanchel

El casco antiguo de Carabanchel Alto, situado en torno a la Plaza de la Emperatriz, necesita ser rehabilitado y que se eliminen las barreras arquitectónicas existentes. Estas son las zonas que deberían ser rehabilitadas:

- Plaza de la Emperatriz

- Plaza 6 de diciembre (detrás de la Iglesia de San Pedro)

- Calle Frambuesa

- Barbacana de la Avda. de Carabanchel Alto (desde la Plaza de la Emperatriz hasta la estación de metro de Carabanchel Alto).

300.000 €