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Mostrando 71 - 75 de un total de 75 proyectos de gasto que contienen 'Cultura'

TALLERES DE SENSIBILIZACIÓN EN IGUALDAD DE GÉNERO PARA COLEGIOS E INSTITUTOS

07/03/2017  •  Marta Labrador  •  Retiro

Desde las AMPAS de los colegios públicos e institutos de secundaria del distrito de Retiro, queremos que disminuya el odio y rabia existente en adolescentes, que las personas (de la edad que sean) se respeten independientemente de su género. Es por ello que proponemos llevar a cabo la realización de talleres de sensibilización en igualdad de género para niñas, niños, adolescentes, y madres y padres con el fin de contribuir a una sociedad pacífica, más justa, solidaria y por lo tanto feliz. El proyecto requerería del uso de espacios públicos en horario no lectivo (colegios, institutos o centros culturales) y tendría que ser impartido por personas especializadas en igualdad y género.

18.000 €

Espacio permanente como taller/almacenaje de material de Cabalgata Participativa

09/03/2017  •  mari jose  •  Foro Local  •  Hortaleza

La Cabalgata participativa de Hortaleza es, sin duda, una de las actividades que reúne a más colectivos, asociaciones, vecinos y vecinas del distrito. A lo largo de todos estos años, desde que la Junta de distrito decidió su privatización, el proyecto colectivo no ha hecho más que crecer. Una de las necesidades comunes de muchos colectivos que participan en la cabalgata es poder contar con un espacio permanente que sirva como almacenaje de los materiales (de ese modo se podrían reciclar muchos más y por lo tanto reducir los costes) y que además permita trabajar durante el año a las entidades y poder planificar mejor el trabajo de preparación de las carrozas. La cabalgata es, además de lo que hemos dicho, una de las expresiones de la cultura y la imaginación de los vecinos y vecinas del distrito que merece apoyarse.

24.000 €

PROYECTO PREVENCIÓN FRACASO ESCOLAR

07/03/2017  •  Asociación Vecinal Puente de Vallecas  •  Foro Local  •  Puente de Vallecas

1.           Identificación del Proyecto

Las familias más vulnerables del distrito con hijos en edad escolar que presentan dificultades escolares y que no siendo considerados por la Administración educativa como alumnado con necesidades educativas especiales, necesitan los apoyos adecuados al objeto de compensar sus problemas de aprendizaje para evitar posibles fracasos escolares.

 

2.           Objetivos

Facilitar a los niños y niñas con dificultades de aprendizaje apoyos especializados terapéuticos, logopédicos y psicopedagógicos.

Atender a sus necesidades y características especiales por dificultades de aprendizaje, déficit de atención, hiperactividad, dislexia,  trastornos de aprendizaje no verbal, así como otros trastornos  o dificultades que condicionan negativamente su aprendizaje escolar.

Tratar, desde el punto de vista psicopedagógico, al alumnado que presenta dificultades de convivencia escolar, social y/o  familiar en  la infancia y que incide negativamente en el ámbito escolar.

Facilitar los apoyos logopèdicos necesarios para el tratamiento de los trastornos del lenguaje oral, del lenguaje escrito y del habla.

Proporcionar a las familias de este alumnado recursos y habilidades sociales que permitan el adecuado seguimiento por sus padres y familiares.

 

3.           Justificación del  Proyecto

En los centros escolares existe un importante y elevado número de niños y niñas en edades comprendidas entre los 3 y los 12 años (Segundo Ciclo de Educación Infantil y Educación Primaria) que por distintos motivos: sociales, económicos, culturales, familiares tienen dificultades para seguir adecuadamente el currículo escolar.

Este alumnado, o una parte importante del mismo, recibía antes de las últimas reformas educativas del Ministerio de Educación y de su puesta en marcha por la Comunidad de Madrid, apoyos y refuerzos  escolares dentro de los propios centros educativos. Los recortes de profesorado llevados a cabo por las administraciones educativas han supuesto que gran parte de estos apoyos ya no se pueden realizar en horario lectivo en los colegios. Las dificultades de aprendizaje transitorias, que ahora ya no se pueden reforzar, se van convirtiendo en permanentes y pueden llegar a hacerse crónicas si no se interviene adecuadamente y se realiza el tratamiento adecuado que se requiere. Sólo con los apoyos especializados de pedagogía terapéutica, logopédica y psicopedagógica se puede conseguir que estas dificultades de aprendizaje se puedan paliar y/o desaparecer para así garantizar una transición a la Educación Primaria, o en su caso, a la Educación Secundaria con las mejores garantías de éxito escolar.

 

 

4.           Perfil de los beneficiarios

Alumnado de Segundo Ciclo de Educación Infantil y de Educación Primaria escolarizados en centros públicos del distrito de Puente de Vallecas.

Niños y niñas de entre 3 y 12 años que no tengan la consideración de alumnado con necesidades educativas especiales y que, por tanto, no cuenten con Dictamen emitido por el Equipo de Orientación Psicopedagógico o por el Equipo de Atención Temprana de Puente de Vallecas, y cuyas familias no cuenten con los recursos necesarios que les permitan paliar en centros o entidades privadas esas dificultades de aprendizaje.

Asimismo este alumnado no puede estar recibiendo otros apoyos especializados por parte de entidades públicas o privadas que coincidan con los que pueda recibir en el PROGRAMA de “PREVENCIÓN DEL FRACASO ESCOLAR EN PUENTE DE VALLECAS”

Para la certificación del perfil de beneficiarios se podrá contar con la colaboración de los profesionales del EOEP, de EAT, Madrid Salud y de los Servicios Sociales del Ayuntamiento de Madrid en el Distrito de Puente de Vallecas, así como con la inestimable colaboración de los centros escolares y de sus Equipos Directivos y profesorado.

 

 

5.           Necesidades y Presupuesto

La puesta en marcha del Proyecto requiere:

Recursos humanos:

3 Profesores de Educación Infantil y Primaria con la especialidad de Pedagogía Terapéutica y/o Logopedia.

2 Especialistas en Psicopedagogía, Pedagogía o Psicología

(5 nóminas mensuales x 14 pagas de profesionales licenciados o con titulación de grado)

Cuantía presupuestaria: 126.000 €

Recursos materiales:

Local de propiedad municipal o centro educativo con espacios libres

Material mínimo imprescindible  no inventariable (de carácter técnico: pruebas estandarizadas) y fungible

Cuantía presupuestaria: 10.000 €

TOTAL PRESUPUESTO: 136.000 €

 

145.000 €

LANZADERAS DE EMPLEO

07/03/2017  •  Asociación Vecinal Puente de Vallecas  •  Foro Local  •  Puente de Vallecas

Desarrollo de metodologías de “Lanzaderas de empleo”, en concreto cada lanzadera está formada por 20 personas desempleadas y un entrenador que les prepara activamente  durante 4 o 5 meses para mejorar la inserción laboral. Para el desarrollo de esta lanzadera es necesario una infraestructura básica formada por un espacio con puestos informáticos y de comunicación

A continuación se presenta la metodología “Lanzadera de Empleo” desarrollada por la Fundación Santa Maria la Real.

¿Qué es una “Lanzadera de Empleo”? Equipos de desempleados, voluntarios, activos, visibles y solidarios

Una lanzadera es un equipo heterogéneo de personas desempleadas con espíritu dinámico, comprometido y solidario que acceden de forma voluntaria a esta iniciativa y que, coordinadas por un coach o coordinador, refuerzan sus competencias, comparten conocimientos y colaboran en la consecución de un fin común: conseguir empleo, ya sea por cuenta propia o ajena.

¿Qué metodología siguen?

Para conseguir este cambio de enfoque, para lograr sus objetivos, la metodología de trabajo de la Lanzadera se basa en las técnicas de coaching, con un coach profesional que desarrolla la labor de entrenador o dinamizador del grupo, si bien las personas desempleadas son las protagonistas.

El proyecto se basa en la cooperación mutua para superar la situación actual. Los desempleados interactúan en un contexto de confianza donde comparten experiencias, formación e información que mejora notablemente las posibilidades de búsqueda de empleo y el desarrollo de proyectos propios de autoempleo.

¿Qué hacen en las Lanzaderas?

Los desempleados mantienen sesiones individuales y grupales de coaching, trabajan la inteligencia emocional, la comunicación y la creatividad; desarrollan marca personal y trabajan búsqueda de empleo en entorno 2.0; conocen nuevas técnicas de elaboración y presentación de currículos; analizan cómo afrontar las entrevistas de trabajo y entrenan procesos de selección; desarrollan mapas de empleabilidad, visitan empresas y desarrollan procesos de intermediación laboral con responsables de Recursos Humanos. También abordan la búsqueda de oportunidades de negocio y los pasos a seguir para crear su propia empresa.

Para dar ejemplo del cambio de enfoque y actitud que suponen las Lanzaderas de Empleo, siguen una estructura de funcionamiento similar al de una empresa con una cultura colaborativa. Los integrantes se distribuyen en departamentos; se reparten las tareas y trabajan de forma coordinada hacia un mismo objetivo: acceder al mercado laboral. Todo ello desde un enfoque activo, entendiendo que los desempleados son los propios protagonistas.

En este punto, cabe destacar que la LANZADERA NO ES UN CURSO. Es un programa de mejora de la inserción socio-laboral destinado a desempleados; donde los propios desempleados (que acuden de forma activa y voluntaria, sin percibir remuneración alguna) son los propios protagonistas de su cambio personal y profesional. NO es un curso, sino un programa; NO hay alumnos, sino participantes de la Lanzadera; NO hay profesor, sino un coordinador, que guía, orienta y acompaña a los integrantes en su búsqueda activa de empleo.

 

Coste Estimado: 

150.000 €

72.000 €

Estudio para la mejora de la salud en Villaverde.

08/03/2017  •  Chimo López  •  Villaverde

Elaborar un mapa de vulnerabilidad sociosanitaria de Villaverde que muestre la situación de los problemas relacionados con la salud de la población del distrito mediante un estudio de la incidencia de los condicionantes del entorno, de los recursos sanitarios, socio sanitarios y su oferta, así como de la salud medioambiental.

Este trabajo se llevaría a cabo mediante la puesta en marcha de un espacio de participación con presencia de instituciones públicas, asociativas y ciudadanía del distrito, en que se implementen de forma colectiva diferentes actividades como la  recopilación y análisis de indicadores socio-sanitarios, la celebración de reuniones y foros abiertos al público, la realización de encuestas y otras que se puedan decidir.

La iniciativa potenciará el empoderamiento de los vecinos en materia de Salud, ya que son quienes mejor saben que obstáculos económicos, socioculturales, urbanísticos y ambientales existen en el distrito (dificultades socioeconómicas, edificios sin ascensor, aceras rotas, problemas de iluminación, contaminación, suciedad, basuras, distancia a recursos sanitarios,  educativos, de promoción, socio-culturales, etc.)

Obtener al cabo del año de trabajo un mapa de los grupos de población vulnerable por sus condiciones sociales, así como de los elementos específicos de incidencia en la salud de los vecinos y vecinas, para planificar y desarrollar medidas que mejoren la calidad en la atención, seguimiento y prevención de la salud, así como las situaciones de riesgo y exclusión en que se encuentren.

15.000 €