Espacio cultural educativo

Se trata de facilitar a los ciudadanos, y en particular a los jóvenes y estudiantes, lugares y espacios en la ciudad donde sus conciudadanos efectúen demostraciones de conocimiento práctico o de habilidades que seam útiles o interesantes. El fin es despertar la curiosidad de los participantes mediante un sencillo reto de aprendizaje, que se establezca un diálogo entre “el que enseña” y “el que aprende”, y finalmente, que todos tengan la satisfacción de un tiempo bien empleado ayudando a aumentar habilidades prácticas y aprendiendo.

El entorno inmediato tanto de escuelas como de otros centros educativos y culturales de titularidad municipal, son candidatos ideales para asentar este proyecto.

Demostraciones o acciones de tipo cultural educativo son, por ejemplo:

• Planteamiento y resolución de rompecabezas o adivinanzas.
• Lectura y memorización de una breve poesía.
• Cualquier reto de comprensión oral o escrita.
• Enseñar a hacer  nudos con diferentes funciones.
• Enseñar trucos de cálculo mental.
• Enseñar a dibujar elementos sencillos (cubo, prismas…)
• Un experimento recreativo de física, matemáticas u otra ciencia.
• Enseñar a detectar un tipo concreto de falacia.
• Valorar los matices de una familia de palabras, para ampliar el vocabulario.
• Enseñar algún truco de magia.
• Enseñar un juego infantil, tal vez poco conocido pero estupendo.
• Un ejemplo básico de punto.
• Un paso de baile curioso.
• Un ritmo de percusión.
• Un ejercicio de relajación.
• Un ejercicio de calistenia.
• Un problema de ajedrez, con muy pocas piezas.
• Etc.

Se podría contar con la ayuda tanto de entidades de carácter cultural o profesional, como de asociaciones que fomenten, difundan o enseñen ajedrez, música, deportes, cultura general, matemáticas, escritura, poesía,filosofía.Se contaría con las directivas dictadas por asociaciones de profesores y por profesores individuales, a fin de que se atiendan intereses culturales que trasladen los beneficios de esta iniciativa a las clases, como por ejemplo que se haga notar que de una forma o de otra, aquello que nos causa curiosidad o interés tiene relación con el contenido que se trabaja en las clases formales,que son troncales para la consolidación del conocimiento adquirido de forma no reglada.

Qué importante papel puede hacer el Ayuntamiento

Cualquiera de las siguientes actuaciones ayudarían grandemente al proyecto:

• Sus técnicos pueden identificar las localizaciones óptimas para ubicar estos espacios, promover y realizar actuaciones de señalización, información, coordinación y promoción.
• Pueden establecer una nueva coordinación entre las áreas de cultura y de educación en el campo de las microacciones culturales de carácter educativo
• En el seguimiento y documentación de estas acciones culturales, sería bueno contar con algún tipo de mediateca o de directrices para publicarlas y compartirlas, de forma que se puedan estudiar, mejorar ycompartir, ayudando a los investigadores y mejorando la comunicación de estas iniciativas.
• Para las actividades que lo requiriesen, aportaría elementos móviles o fijos como sombrillas, rotafolios y pizarras, soporte para carteles, mesas, sillas, que evidentemente serían reutilizables cuando no se tratede material fungible.