Reconocer necesidades educativas especiales de los superdotados

Que el Ayuntamiento de Madrid obligue a los colegios públicos, concertados y privados a atender las necesidades educativas especiales de los niños/as superdotados o de altas capacidades, ya que existe una ley en la Comunidad de Madrid hace mas de 20 años que no se aplica, o se aplica solo cuando existe una orden judicial, dejando a estos niños al margen del sistema educativo. En una capital europea moderna como Madrid, no se adapta la educacion a este tipo de niños, que son de necesidades educativas especiales, igual que los niños autistas, con retraso mental... abocando a su fracaso escolar ( llega hasta el 60% de los casos y a graves consecuencias psicológicas, entre otras muchas cosas). Directores y educadores no solo son incapaces de reconocer a estos niños/as (mas del 2% de la poblacion) sino que carecen de tiempo y herramientas necesarias para atender a estos niños de manera diferenciada. Además, pido que los informes privados sean válidos para aplicar la ley a estos niños/as superdotados y no solo sean reconocidos los informes realizados por la Comunidad de Madrid, ya que en la mayoría de los casos se hacen por personas mucho menos preparadas que algunas de gabinetes privados, o en su defecto, se obligue al cumplimiento de la ley de la Comunidad de Madrid  (se exige que se haga por médicos psiquiatras o expertos en psicología clínica, lo que no se cumple en casi ninguno de los casos cuando las pruebas se realizan en centros autorizados de la Comunidad de Madrid). Apostemos, como ya se hace en los países mas avanzados de Europa por los niños inteligentes ( tienen ya colegios especiales solo para estos niños/as), capaces de cambiar el futuro de la humanidad y dejemos de ignorar que necesitan apoyo de los centros educativos. Concretamente pediría presupuesto para formación y concienciacion del profesorado y equipos directivos de los colegios; partidas presupuestarias para profesores de apoyo o especialistas que atiendan a estos niños en los centros educativos; control de los profesionales que hacen las evaluaciones y test a los niños de altas capacidades. Y ya como lo mas idoneo, centros públicos especiales para estos niños/as.

http://defensorestudiante.org/de/archivos/pdf/Docentes.pdf